Faktor-Faktor yang Memengaruhi Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa Akuntansi dengan Menggunakan ChatGPT: Perspektif Fraud Hexagon Theory
Abstract
Pesatnya perkembangan teknologi kecerdasan buatan, khususnya ChatGPT, tidak hanya memberikan kemudahan dalam proses pembelajaran, tetapi juga memunculkan potensi penyalahgunaan yang dapat meningkatkan risiko kecurangan akademik di kalangan mahasiswa. Kondisi ini menunjukkan pentingnya kajian yang komprehensif untuk memahami faktor-faktor yang mendorong terjadinya perilaku tersebut, terutama dalam konteks pendidikan tinggi yang semakin terdigitalisasi, kompetitif, dan menuntut capaian akademik yang tinggi. Berdasarkan hal tersebut, maksud dari studi ini adalah guna mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor yang menjadi penyebab terjadinya perilaku kecurangan akademik mahasiswa akuntansi dengan menggunakan ChatGPT dari perspektif teori fraud hexagon. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan populasi mahasiswa akuntansi di perguruan tinggi di Surabaya. Teknik purposive sampling diterapkan dengan syarat mahasiswa dari program studi akuntansi terakreditasi A atau Baik serta telah menjalani mata kuliah Etika Bisnis dan Profesi, sehingga diperoleh 163 responden. Data yang dimanfaatkan ialah data primer yang dianalisis menggunakan metode PLS-SEM dengan bantuan SmartPLS. Temuan penelitian memperlihatkan perilaku kecurangan akademik menggunakan ChatGPT dipengaruhi secara positif oleh tekanan, kesempatan, kemampuan, arogansi, dan kolusi, sementara rasionalisasi tidak memberikan pengaruh. Temuan ini menegaskan relevansi teori fraud hexagon dalam menjelaskan kecurangan akademik di era digital serta mendorong penguatan pengawasan, etika akademik, dan pemanfaatan teknologi secara bijak guna menjaga integritas akademik secara berkelanjutan dan bertanggung jawab.
References
Affandi, A., Hakim, T. I. M. R., & Prasetyono, P. (2022). Dimensi Fraud Hexagon dan Spiritualitas pada Kecurangan Akademik Selama Pembelajaran Daring. InFestasi, 18(1), 1–15. https://doi.org/10.21107/infestasi.v18i1.14605
Alshurafat, H., Al Shbail, M. O., Hamdan, A., Al-Dmour, A., & Ensour, W. (2024). Factors Affecting Accounting Students’ Misuse of Chatgpt: An Application of The Fraud Triangle Theory. Journal of Financial Reporting and Accounting, 22(2), 274–288. https://doi.org/10.1108/JFRA-04-2023-0182
Asih, P. N. W., & Sunaryanto. (2022). Determinan Academic Dishonesty Behaviour Mahasiswa Akuntansi dalam Online Exams: Perspektif Fraud Pentagon dan Test Anxiety. Jurnal Akademi Akuntansi, 5(2), 236–255. https://doi.org/10.22219/jaa.v5i2.20156
Badan Pusat Statistik. (2025). Jumlah Perguruan Tinggi, Dosen, dan Mahasiswa (Negeri dan Swasta) di Bawah Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Menurut Provinsi, 2024. https://www.bps.go.id/id/statistics-table/3/Y21kVGRHNXZVMEl3S3pCRlIyMHJRbnB1WkVZemR6MDkjMw==/jumlah-perguruan-tinggi1–dosen–dan-mahasiswa2–negeri-dan-swasta–di-bawah-kementerian-pendidikan–kebudayaan–riset–dan-teknologi-menurut-provinsi–2022.html
Cotton, D. R. E., Cotton, P. A., & Shipway, J. R. (2023). Chatting and Cheating: Ensuring Academic Integrity in The Era of ChatGPT. Innovations in Education and Teaching International, 61(2), 228–239. https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2190148
Desviyana, Basri, Y. M., & Nasrizal. (2020). Analisis Kecurangan pada Pengelolaan Dana Desa dalam Perspektif Fraud Hexagon. Studi Akuntansi dan Keuangan Indonesia, 3(1), 50–73. https://doi.org/10.21632/saki.3.1.50-73
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Riset dan Teknologi. (2024). Pangkalan Data Pendidikan Tinggi. pddikti.kemdiktisaintek.go.id
Fauzan, N. A., & Novianti, N. (2021). Analisis Pengaruh Teori Fraud Pentagon Dan Efikasi Diri Terhadap Kecurangan Akademik Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmiah Mahasiswa FEB, 9(2), 1–16. https://jimfeb.ub.ac.id/index.php/jimfeb/article/view/7468
Ferdinand, A. (2014). Metode Penelitian Manajemen Pedoman Penelitian Untuk Penulisan Skripsi, Tesis, dan Disertasi Ilmu Manajemen (Edisi 5). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., Sarstedt, M., Danks, N. P., & Ray, S. (2021). Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) Using R: A Workbook. Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-030-80519-7
Hardiana, R. D., Lhutfi, I., & Mardiani, R. (2021). Fraud Pentagon Model: Predicting Student’s Cheating Academic Behavior. Jurnal ASET (Akuntansi Riset), 13(2), 234–248. https://doi.org/10.17509/jaset.v13i2
Ikatan Akuntan Indonesia. (2021). Kode Etik Akuntan Indonesia. web.iaiglobal.or.id/assets/files/file_publikasi/Kode Etik Akuntan Indonesia 2021 - Website.pdf
Kelly, M., Smith, K. J., & Emerson, D. (2022). Perceptions Among UK Accounting and Business Students as to the Ethicality of Using Assignment Assistance Websites. The Accounting Educators’ Journal, 32, 81–106. https://aejournal.com/ojs/index.php/aej/article/view/743
Lee, J. Y. (2023). Can an Artificial Intelligence Chatbot Be the Author of a Scholarly Article? Journal of Educational Evaluation for Health Professions, 20, 1–6. https://doi.org/10.3352/jeehp.2023.20.6
Moorcy, P. A., Sarwani, Suhail, A., & Rasidah. (2024). Perspektif Fraud Hexagon Theory dalam Perilaku Academic Fraud: Studi Explanatory pada Mahasiswa Akuntansi. Owner : Riset Dan Jurnal Akuntansi, 8(1), 130–142. https://doi.org/10.33395/owner.v8i1.2068
Muis, M. A. (2024, Februari 8). Akuntansi Tuyul: Mengungkap Manipulasi Laporan Keuangan di Indonesia. Kompasiana. https://www.kompasiana.com/muispknstan6320/65c451f4c57afb6ae2184b62/akuntansi-tuyul-mengungkap-manipulasi-laporan-keuangan-di-indonesia
Ningrum, S. R. K., Riwajanti, N. I., & Handayawati, K. U. (2020). Tinjauan Kecurangan Akademik dari Perspektif Fraud Diamond. Jurnal Riset Dan Aplikasi: Akuntansi Dan Manajemen, 4(3), 298–304. https://doi.org/10.33795/jraam.v4i3.006
Oktarina, D. (2021). Analisis Perspektif Fraud Pentagon pada Terjadinya Kecurangan Akademik Mahasiswa Akuntansi. EKONIKA Jurnal Ekonomi Universitas Kadiri, 6(2), 227–252. https://doi.org/10.30737/ekonika.v6i2.1450
Omukaga, K. O. (2021). Is The Fraud Diamond Perspective Valid in Kenya? Journal of Financial Crime, 28(3), 810–840. https://doi.org/10.1108/JFC-11-2019-0141
Rafnhar, R., & Muslimin. (2022). The Effect of Academic Fraud Dimensions of Fraud Pentagon’s on Accounting Students. JASa (Jurnal Akuntansi, Audit dan Sistem Informasi Akuntansi), 6(1), 122–134. https://doi.org/10.36555/ jasa.v6i1.1713
Ramadhan, A. P., & Ruhiyat, E. (2020). Kecurangan Akademik: Fraud Diamond, Perilaku Tidak Jujur, dan Persepsi Mahasiswa. Jurnal Akuntansi Berkelanjutan Indonesia, 3(1), 13–25. https://doi.org/10.32493/JABI.v3i1.y2020.p13-25
Ramadhan, F. K., Faris, M. I., Wahyudi, I., & Sulaeman, M. K. (2023). Pemanfaatan ChatGPT dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Ilmiah Flash, 9(1), 25–30. https://doi.org/10.32511/flash.v9i1.1069
Sari, D. (2022). Fraud Pentagon Model Terhadap Academic Fraud Dan Spiritualitas Sebagai Variabel. Ekombis Sains: Jurnal Ekonomi, Keuangan dan Bisnis, 7(1), 85–93. https://doi.org/10.24967/ekombis.v7i1.2124
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Kedua). CV. Alfabeta.
Theotama, G., Waskita, Y. D., & Hapsari, A. N. S. (2023). Fraud Hexagon in The Motives to Commit Academic Fraud. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 26(1), 195–220. https://doi.org/10.24914/jeb.v26i1.7395
Vousinas, G. L. (2019). Advancing Theory of Fraud: The SCORE Model. Journal of Financial Crime, 26(1), 372–381. https://doi.org/10.1108/JFC-12-2017-0128
Wardani, A. S. (2024, September 2). Makin Sukses, ChatGPT Kini Dipakai 200 Juta Pengguna Tiap Minggu. Liputan6. www.liputan6.com/tekno/read/5688695/makin-sukses-chatgpt-kini-dipakai-200-juta-pengguna-tiap-minggu
Widiyana, E. (2024, Maret 28). FEB Unair Buka Suara Soal Mahasiswanya Plagiat Tugas Kuliah. detikJatim. www.detik.com/jatim/berita/d-7267297/feb-unair-buka-suara-soal-mahasiswanya-plagiat-tugas-kuliah
Zainuddin, A. H. (2024). Analisis Literatur tentang Hubungan antara Pendidikan Karakter dan Prestasi Akademik. Journal of Hospital Administration Research and Management, 3(1), 1–6. https://journal.tritunas.ac.id/index.php/JoHARMA/article/view/241
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
